Considerando que o termo what's up seja um pouco informal, podemos entender que nossa relação vem também se estreitando. No último mês (janeiro) tive uma excelente oportunidade de fazer uma viagem no intuito de aperfeiçoar meus conhecimentos e aprender um pouco mais através de um curso de idiomas. (Confira no blog http://euintercambiando.blogspot.com). Mas agora volto com muita determinação e certeza que podemos fazer muito melhor esse ano. (Confira o vídeo que a Equipe do PIP II publicou através do link: http://pipcbccurvelo.blogspot.com/2012/02/2012-ano-de-mudancas.html).
Já elaborei quatro AVALIAÇÕES DIAGNÓSTICAS (6º ao 9º ano) com matriz de referência. A do sexto possui 9 questões e, as demais, 10. É uma polêmica quando se fala em avaliação diagnóstica de Língua Inglesa para o sexto ano, mas o que abordei é algo muito próximo de Língua Portuguesa e vai exigir mais do conhecimento prévio do aluno. Ainda não vou publicá-las, pois estamos fazendo uma revisão, logo, logo já estarão aqui.
Programa leva professores de Inglês de escolas públicas a curso de
capacitação nos Estados Unidos
Educadores interessados têm até o dia 10 de março para encaminhar a
documentação à Secretaria de Educação
Professores de Inglês que lecionam em escolas
da rede pública de todo o país podem ter a chance de participarem de um curso de
aperfeiçoamento nos Estado Unidos, em 2013. Para que o sonho se torne realidade,
o educador interessado pode se inscrever no Programa Líderes Internacionais em
Educação (International Leaders in Education Program – ILEP) e assim concorrer a
bolsas de estudos no país. O curso será realizado entre os meses de janeiro e
maio do próximo ano. As inscrições acontecem por meio da Secretaria de Estado de
Educação de cada Unidade Federativa e em Minas Gerais o prazo para envio da documentação está aberto e
vai até o dia 10 de março.
Iniciativa do Departamento de Estado dos Estados
Unidos com o apoio do Conselho Nacional dos Secretários de Educação
(Consed), o Ilep oferece capacitação sobre técnicas de ensino
da língua inglesa, com duração de cinco meses, em uma universidade dos Estados
Unidos. Para concorrer a uma das vagas, o educador que atua na rede pública
mineira deve encaminhar para a Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais
(SEE) documentação composta dos seguintes itens: Formulário de Inscrição devidamente preenchido,
assinado e carimbado pela sua escola; Currículo resumido (conforme modelo no
formulário de inscrição); Carta de recomendação da Secretaria de Educação
assinada pelo diretor da escola; e Fotografia colorida recente. Não serão
aceitos documentos após a data de 10 de março.
Em Minas Gerais, os professores interessados
poderão encaminhar o material para o seguinte endereço: Avenida Prefeito Américo
Renné Gianetti, s/n, Cidade Administrativa, CEP 31630-900. A documentação deve
ser enviada aos cuidados de Girlaine Oliveira, na Superintendência de
Desenvolvimento do Ensino Médio, 11º andar, Prédio Minas. Outras informações
podem ser obtidas pelo telefone (31) 3915-3516. Minas Gerais poderá escolher até
cinco candidatos para a fase nacional da seleção. Confira aqui o cronograma do ILEP.
Pré-requisitos
Além de ser professor de Inglês na rede pública
de ensino, o candidato deve obedecer a critérios como: estar trabalhando em sala
de aula atualmente; possuir, no mínimo, bacharelado ou licenciatura em Inglês;
ter, no mínimo, cinco anos de experiência comprovada em sala de aula, demonstrar
compromisso de continuar lecionando após a participação no Programa.
Além da participação em um curso de
aperfeiçoamento em que terão aulas e treinamento intensivo em metodologias de
ensino, planejamento de aula, estratégia de ensino, liderança e também o uso de
tecnologia em educação, os selecionados terão a oportunidade de fazer um estágio
supervisionado em uma escola de ensino médio dos Estados Unidos.
Mineiros selecionados
O mineiro Carlos Henrique Borim Martins está em
capacitação nos estados Unidos, após ter sido um dos selecionados na última
edição do no Programa Líderes Internacionais em Educação. Ele é professor do
ensino médio na Escola Estadual José Severiano Filho, em São João Batista da
Glória – Sul do Estado. Além do mineiro, cinco educadores de outros estados
integram a equipe brasileira que fazem o curso até o mês de maio de 2012. Em
todo o mundo foram selecionados 64 educadores de 16 países.
No ano de 2011, duas professoras da rede estadual
também participaram do Programa. São elas: Rita de Cássia que leciona na Escola
Estadual David Campista, em Poços de Caldas e Cristina Correa Monteiro que é
professora na Escola Estadual Professor João Fernandino Júnior, em Sete Lagoas.
Nos cinco meses que ficaram nos Estados Unidos, as educadoras se capacitaram na
James Madison University, Harrisonburg, no estado da
Virginia.
Veja uma análise dos livros didáticos "Links - English for teens" (Ática) e "Keep in mind" (Scipione), utilizados na maioria das escolas públicas no Ensino Fundamental. A análise e resenha estão disponibilizadas no fórum do CRV. E pode ser vista logo abaixo desta postagem.
É claro que não encontraremos um livro do PNLD que seja perfeito. Em Língua Inglesa, há algo que seja bom em cada material. Tenho por exemplo, três coleções do Ensino Médio de Língua Inglesa. Não há aquela que eu ache "a ideal", mas é preciso que mescle, reinvente e use a criatividade para que eu consiga contemplar de forma exitosa a Matriz Curricular da disciplina. No entanto, há sugestões e textos muito bons que podem ser seguidos sem medo.
No Keep in mind e no Links, percebemos a mudança da maneira de se ensinar Língua Inglesa, comparados aos antigos livros didáticos, como o English Point (Saraiva), que já foi reformulado e adaptado. O Ensino Fundamental é o pontapé inicial em Língua Inglesa para muitos alunos, por isso a importância de um bom livro didático e de um bom professor é claro, para que não haja conclusões precipitadas e aumente ainda mais o gostinho pelo aprendizado de uma nova Língua.
A música "Imagine" do clip gravado no seriado Glee, exibido pela Fox, foi feita na Língua Americana de Sinais (American Sign Language - ASL) por estudantes surdos. Cada país possui sua própria Língua de Sinais. No Brasil, por exemplo, existe a LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) que possui algumas semelhanças com outras Línguas da comunidade surda.
A partir do vídeo abaixo e do orginial, de John Lennon, pode ser feita uma pequena atividade.
IMAGINE
TEMAS 3 e 4: Compreensão e Produção Oral (Escuta e Fala)
Tópico 14: Construção de inferências no processo de recepção de textos de vários gêneros
Habilidades:14.1 - Inferir sentido a partir do uso de conhecimento prévio e de relações contextuais
14.3 - Inferir significados com base em marcas sonoras sinalizadoras de sentido (ritmo, tonicidade, entonação, etc.)
Tópico 16: Produção de textos de diferentes gêneros textuais do discurso oral.
ATIVIDADE ORAL
1. A música Imagine permite-nos perceber uma mensagem de paz, alegria, protesto... de quê, afinal?
2.Vamos ouvir novamente a parte "Imagine all the people, living life in peace...". Vocês entenderam bem essa parte? (Explicar se houver dúvidas). Vamos repetir? Atenção na pronúncia. Você acha que o apelo que a música faz pode ser resumido nessa frase?
3. Vamos ouvir o trecho "You may say I'm a dreamer". Vejamos outros exemplos: You may say I'm a singer. You may say I'm a pianist. Vocês entenderam a função da palavra may nessa frase? (Habilidade 26.1) Indica uma possibilidade. (Dar outros exemplos com may). (Podem ser trabalhadas outras habilidades nessa mesma frase, como a 35.1, que aborda "elos coesivos por meio dos pronomes de todos os tipos", seria o that omitido na frase).
4."And the world will be as one". Essa frase está no passado, presente, futuro...? Como você conseguiu identificar isso? O mundo será um? Por que você acha que John Lennon escreveu a frase assim? Como, em sua opinião, o mundo pode ser um? Vamos repetir a frase?
5."Imagine no possessions I wonder if you can No need for greed or hunger"
A primeira frase é bem simples de entender, não é? A palavra possessions pode ser considerada uma cognata? I wonder if you can: eu pergunto se você pode, eu gostaria de saber se você pode... Eu gostaria de saber se você pode o quê?
6. Que significado teve a participação de alunos surdos no clipe da música feito no Glee? Há alguma relação com a letra?
7. Qual outro título em Inglês você daria para a música?
Estes são alguns exemplos de perguntas que podem ser feitas com a música Imagine. Seria interessante que todos os alunos, ao trabalharem a música, tivessem a letra em mãos. Se não houver a possibilidade de exibir os vídeos, trabalhe com o áudio da canção. OK? Tell me your opinion about this text. Click in 'comentários' below. See you next time.
IMAGINE (John Lennon)
Imagine there's no heaven
It's easy if you try
No hell below us
Above us only sky
Imagine all the people
Living for today
Imagine there's no countries
It isn't hard to do
Nothing to kill or die for
And no religion too
Imagine all the people
Living life in peace
You may say
I'm a dreamer
But I'm not the only one
I hope some day
You'll join us
And the world will be as one
Imagine no possessions
I wonder if you can
No need for greed or hunger
A brotherhood of man
Imagine all the people
Sharing all the world
You may say,
I'm a dreamer
But I'm not the only one
I hope some day
You'll join us
And the world will live as one
No site PublicBookshelf (Estante de Livros Pública) você encontra diversos livros online para serem lidos gratuitamente. É uma boa fonte para enriquecer seus conhecimentos e elaborar diversas atividades para seus alunos. Enjoy!
