ABORDAGEM COMUNICATIVA

O aspecto-chave numa abordagem comunicativa para o ensino de língua estrangeira é o desenvolvimento de habilidades para o uso da língua em situações reais de comunicação nas modalidades oral e escrita. 

Concentram-se os procedimentos pedagógicos na integração destes quatro componentes de competência comunicativa: competência lingüística (conhecimento léxico-sistêmico e fonético-fonológico), competência textual (conhecimento sobre textualidade, continuidade temática, gêneros textuais, tipos de texto etc.), competência sociolingüística (adequação da linguagem às situações de interação) e competência estratégica (uso consciente de estratégias para lidar com situações e contextos pouco conhecidos nas várias interações do dia-a-dia por meio da língua estrangeira, tanto na modalidade oral quanto na escrita) (FIG. 1). Integram-se adequação (usos comunicativos adequados), acuidade (usos corretos de estruturas e do léxico) e contextos reais de comunicação. 

As formas gramaticais deixam de ser aprendidas/enfatizadas como um fim em si mesmas para serem entendidas e internalizadas como meios pelos quais é possível expressar propósitos comunicativos de acordo com o contexto das interações sociais.

(Fonte: CBC Língua Estrangeira)

RAZÕES PARA SE ENSINAR LÍNGUA ESTRANGEIRA

A aprendizagem de uma língua estrangeira, junto com a língua materna, é um direito de todo cidadão, conforme expresso na Lei de Diretrizes e Bases (1996).

Saliente-se que a aprendizagem de língua estrangeira contribui para o processo de formação integral do aluno e representa muito mais do que uma mera aquisição de formas e estruturas lingüísticas em um código diferente. Ao mesmo tempo em que aumenta a compreensão da linguagem e de seu funcionamento, também desenvolve uma maior consciência da própria língua materna. Por meio da língua estrangeira, ampliam-se as possibilidades do aluno de agir discursivamente no mundo e de compreender outras manifestações culturais próprias de outros povos.

(Fonte: CBC Língua Estrangeira)

SUGESTÃO DE ATIVIDADE AVALIATIVA

Essa sugestão de Atividade Avaliativa não vai dar em pizza, não se preocupe. É que um dos gêneros para se analisar e responder as questões é um panfleto de uma pizzaria. Também, um formulário para requisição de uma assinatura de revista. 

Com base nas questões criadas, o professor é livre para acrescentar e retirar questões, montando a avaliação de acordo com a realidade de sua turma.

NÃO SE ESQUEÇA:

Para aplicar uma avaliação como essa, que trabalha panfleto e formulário, é necessário que tenha sido desenvolvido um estudo anterior com os alunos, seguindo uma sequência didática, esclarecendo sobre esses gêneros e a aplicabilidade deles no contexto atual.

BAIXAR A AVALIAÇÃO

MATRIZ DE REFERÊNCIA DESTA AVALIAÇÃO

A LÍNGUA INGLESA EM NOSSA CIDADE

A presença da Língua Inglesa não está somente nos filmes, músicas e jogos estrangeiros, mas em todo lugar, inclusive no dia a dia de nossa cidade. Perceber as influências da Língua Inglesa em nomes de lojas, festas e produtos, analisar se isso pode ser positivo ou não, bem como se seus significados estão corretamente relacionados, pode ser uma sugestão de pesquisa para alunos do 9º ano. 

Elaborei uma sugestão de pesquisa, montei, noutra folha, uma relação de alguns produtos que consumimos e vestimos em nosso dia a dia, além de uma análise da música "Samba do Approach". Fica aí a sugestão para download. I'm waiting your comments, ok? See you next time.

 ROTEIRO DE PESQUISA


ALGUNS DOS PRODUTOS MAIS COMUNS EM LÍNGUA INGLESA

SAMBA DO APPROACH
O vídeo abaixo, com  a análise da música "Samba do Approach" (pdf) acima, pode ajudar numa sequência didática desse trabalho.

CONTATO COM A LÍNGUA INGLESA

Para saber um pouco da relação de seus alunos com a Língua Inglesa, vai aí uma sugestão de atividade com base na curta do Menino Maluquinho. Abaixo da imagem, faça o download das perguntas.

Faça o download abaixo:

Tks, teachers and students! Comment below this suggestion:

INGLÊS COM MÚSICA

No programa Inglês com Música, a professora Marisa Leite de Barros e a cantora Amanda Acosta trazem a pronúncia correta das palavras e a tradução de letras de canções famosas. Neste programa, elas trabalham a letra da canção Don't Stop the Music do terceiro álbum de estúdio de Rihanna, Good Girl Gone Bad, gravado em 2007.

O programa é exibido pela Tv Cultura em parceria com a Univesp.

Segunda a sexta, 21h (inédito), 8:30, 14h e 18h
Sábado, 12h e 14h
Domingo, 8h e 15h

Assista ao último bloco do programa:



Assista ao clip Don't Stop The Music

FACILITANDO O APRENDIZADO

Veja os slides da professora Zailda Coirano. 

View more presentations from Zailda Coirano

BBC RADIO

Incorporei ao nosso blog o player da BBC RADIO, uma das emissoras de rádio mais ouvidas em Londres e em todo mundo. O player fica na barra lateral direita do blog e possui a opção de parar (stop) e também volume. Mas fica a dica: não pare e só aumente o volume! Mesmo que você não entenda tudo o que está sendo dito, é muito bom ir treinando seu listening. Ok? See ya!

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA

Hello one more time!
Vai aí uma sugestão para uma prova diagnóstica e a matriz de referência.

 

 

ATIVIDADE DE ENSINO: BINGO

EIXO TEMÁTICO: Compreensão Oral (escuta)


Objetivo: Levar o aluno a ter uma melhor compreensão ao ouvir palavras em inglês no dia a dia.

Providências para realização da atividade: prepare folhas com gramaturas mais grossas (cartolina, color set, etc) para fazer as cartelas e as fichas das palavras. A sala deve ser dividida, no mínimo, em oito grupos.

Pré-requisitos: trabalhar todas as palavras das cartelas através de frases, pequenos textos ou desenhos.


Descrição dos procedimentos: divida a sala em grupos e distribua as cartelas. O professor falará as palavras de forma clara e, os alunos, marcarão a imagem correspondente ao que foi pronunciado.



FAÇA O DOWNLOAD DAS CARTELAS

Site da BBC

No site da BBC, no link Learning, você pode fazer atividades, jogos e se atualizar sobre a Língua Inglesa. Opções para pais, professores, alunos e curiosos. Vale a pena! Clique na imagem abaixo para conferir.

New Beginning

Hello everybody!

Cada dia é um recomeço: novas experiências, um novo ar, uma nova esperança. Fico feliz pelo dia de hoje que traz um desafio diferente. TUDO TEM JEITO! Eu já canto a vitória que terei ao cair da tarde e após cada segundo. TUDO É SUPERADO COM FÉ. Alegro-me por poder partilhar com você, educador, um pouco do que tenho e sei. Ainda há muito para conquistarmos.